激發(fā)創(chuàng)意 培育學生創(chuàng)新能力
在這個充滿活力的空間里，成員們分工明確，互相協(xié)作。有的負責設計電路圖，有的專注于編程調試，還有的則擅長機械組裝。他們利用課余時間，不斷嘗試、探索，用智慧和雙手將一個個創(chuàng)意變?yōu)楝F實。
“以多個傳感器對室內的燈光、噪音等環(huán)境數據進行監(jiān)控，當室內環(huán)境數據超出安全范圍時，系統(tǒng)會自動發(fā)出警報，并通過語音調控，及時調整環(huán)境參數。”課堂上，GT創(chuàng)客社團成員黃皓楠向記者展示剛研發(fā)出的“未來智能教室”，他表示，“未來智能教室”不僅可以提高學習效率，也為教師提供更加便捷的教學管理手段。
在科創(chuàng)室中，諸如此類的創(chuàng)意作品還有許多。例如，語音智能化垃圾分類裝置通過攝像頭識別垃圾種類，系統(tǒng)能夠自動分類并提示投放，避免了因誤投、漏投等造成的環(huán)境污染；智能語音提醒頭盔在行車過程中，頭盔內置的語音系統(tǒng)可以通過燈光提示車主后方來車，有效避免了因視線受阻或疏忽大意造成的交通事故。
這一件件富有創(chuàng)意和實用性的作品，皆來源于學生對日常生活細致的觀察，從生活中獲得創(chuàng)作靈感。正如GT創(chuàng)客社團成員宋鴻森所說：“在GT創(chuàng)客工作室，我們不僅學到了技術，更學會了如何用心去感受生活中的每一個細節(jié)。”
記者了解到，寧德五中早在2003年便成立科技興趣小組，經過十多年的摸索與教研，不僅在學生的課余生活中成功融入了科創(chuàng)興趣教育，更是培養(yǎng)了學生對科技的熱情和探索精神，走出了科技教育的特色新路。其中，GT創(chuàng)客工作室（師生創(chuàng)意工坊）就是其多年科創(chuàng)教育結出的碩果，它為學生提供了一個更寬廣的展示創(chuàng)意和實踐創(chuàng)新的平臺。
在這個平臺上，已先后創(chuàng)意制作出戒煙盒、阿爾茲海默癥提醒器、玻意爾定理探究裝置、智能測溫器等六項發(fā)明獲得國家專利，這些實用又巧思妙想的發(fā)明創(chuàng)造更激勵了廣大師生對科學的熱愛，對學習的熱情。
持續(xù)探索 推動科技創(chuàng)新教育
“GT創(chuàng)客空間不僅僅是一個物理空間，它更是一個激發(fā)創(chuàng)意、培育創(chuàng)新能力的場所。在這里，學生們可以自由地探究，跨學科地研究，將自己的學科理論與實踐相結合，實現跨領域的融合，這樣不僅拓寬了學生的知識視野，也促進了學生綜合素質的提升。”GT創(chuàng)客社團負責人鄔肖英表示，社團會根據學生不同的興趣愛好，制定個性化的學習方案，旨在為其在高中階段奠定堅實的科創(chuàng)基礎。
有付出就有收獲，在第二十四屆全國學生信息素養(yǎng)提升實踐活動中，五中學生的創(chuàng)意項目獲得兩個二等獎；2023年寧德市第四屆中小學生創(chuàng)客大賽、第三屆福建省青年科普創(chuàng)新實驗暨作品大賽以及在多屆的福建省學生信息素養(yǎng)提升實踐活動等比賽中均獲得前三名的好成績。這一項項榮譽的背后是學校和教師的默默奉獻。
黨的二十大報告指出，“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢”。寧德五中在這一背景下積極響應黨的號召，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，將科創(chuàng)教育作為學校發(fā)展的重要方向，加大對科創(chuàng)教育的投入，建設了先進的實驗室和科技活動室，為學生提供了良好的實踐平臺。
據悉，寧德五中已先后獲得“福建省中小學人工智能教育試點校”“福建省青少年科技教育協(xié)會的先進集體稱號”“寧德市第一批中小學創(chuàng)客教育示范校”“寧德市科普特色學校”等諸多榮譽。
