陳敏敏：耕耘智慧田野，點(diǎn)亮未來之光
在教育這片充滿希望的土地上，有這樣一位教師，她以無盡的熱情和堅定的信念，為學(xué)生們筑起了一座座通往夢想的橋梁。她就是第四屆寧德市天湖人才、寧德五中教師陳敏敏，一個在平凡崗位上書寫不凡篇章的筑夢者。
初心如磐，矢志教育
自踏入教育行業(yè)的那一刻起，陳敏敏便將“立德樹人”作為自己的教育信仰。她深知，作為一名教師，不僅要傳授知識，更要注重學(xué)生品德的培養(yǎng)和人格的塑造。她始終秉持著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)地耕耘在教育的田野上。
陳敏敏始終謹(jǐn)記習(xí)近平總書記對教師的寄語——“今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人”。做好筑夢人既要有過硬的專業(yè)技能，還要是個“大先生”，塑造學(xué)生的品格、品行、品位。因此，她積極利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等知識，參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門。
關(guān)愛學(xué)生，用心育人
擔(dān)任班主任的第一天，陳敏敏懷揣著既忐忑又滿懷期待的心情踏入了教室，她深知，這個角色不僅僅是傳授知識那么簡單，更是學(xué)生心靈的引路人和班級集體的塑造者。面對班級中的小摩擦、小矛盾，她從容不迫地進(jìn)行公正的處理、有效的溝通和積極的引導(dǎo)，不僅成功化解了學(xué)生間的矛盾，還借此機(jī)會加強(qiáng)了班級內(nèi)部的溝通與理解，贏得了學(xué)生們的廣泛認(rèn)可與尊敬。
陳敏敏經(jīng)常利用早晚自修和課間時間，和學(xué)生談心談話，把握學(xué)生思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行引導(dǎo)。她嚴(yán)抓逃課，要求學(xué)生作業(yè)要有訂正痕跡，用這種細(xì)致的要求端正學(xué)生的思想，嚴(yán)明了學(xué)生的紀(jì)律規(guī)矩意識;考試后學(xué)生容易出現(xiàn)情緒波動，她和學(xué)生一起分析成績，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，制定后期學(xué)習(xí)計劃;高中學(xué)生有時叛逆，她主動充當(dāng)家長和孩子之間的潤滑劑，調(diào)解家庭矛盾，緩和家庭關(guān)系……
陳敏敏把學(xué)校視為自己的家，將學(xué)生當(dāng)作自己的弟弟妹妹，把學(xué)生家長視為自己的家人朋友。愛是可以被感受到的，學(xué)生信其師，則親其道;尊其師，則奉其道;敬其師，則效其行。
深耕教學(xué)，追求卓越
臺上一分鐘，臺下十年功。陳敏敏深知，要站好三尺講臺絕不容易，必須腳踏實地，研課標(biāo)、鉆教材、勤刷題，踏踏實實地完成“備、上、批、輔、考”五個環(huán)節(jié)。她堅持每周至少聽一節(jié)課，在Bilibili、慕課等網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)網(wǎng)課，利用線下線上兩種資源，借鑒其他教師的課堂經(jīng)驗充實自己，一步一個腳印，著力提升業(yè)務(wù)技能。
付出終有收獲，從教以來，陳敏敏獲得了蕉城區(qū)第五屆技能大賽一等獎、蕉城區(qū)教學(xué)骨干稱號和寧德市技能大賽二等獎。任教班級的成績始終在平行班中數(shù)一數(shù)二。
面對榮譽(yù)和贊譽(yù)，陳敏敏老師始終保持一顆謙遜和進(jìn)取的心，她深知教育之路任重而道遠(yuǎn)，需要不斷學(xué)習(xí)和探索。“我將繼續(xù)秉持初心，在教育的道路上不斷追求卓越、超越自我。我相信，只要用心去做、用愛去教，就一定能夠培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。”陳敏敏說道?！ ?strong>□ 陳菱舟
陳再發(fā)：深耕教育 守望初心
三十載春秋育才，春風(fēng)化雨潤桃李;三十載篤行治學(xué)，矢志不渝守初心。從教三十年，他始終本著一顆初心，堅守教育戰(zhàn)線，踐行著教書育人的誓言。他就是寧德五中教師，陳再發(fā)。
守望初心 踐行誓言
1994年從寧德師專畢業(yè)后，陳再發(fā)走上教師講臺，就立下一個誓言：一個都不能少，每個都要好。他深知，教育不僅僅是傳授知識，更是心靈的交流與碰撞。他用心去了解每一位學(xué)生，關(guān)注他們的成長與變化，無論是學(xué)習(xí)上的困惑還是生活中的難題，他都耐心傾聽，給予最真摯的關(guān)懷與幫助。
有一次，一位學(xué)生突發(fā)疾病陷入昏迷，陳再發(fā)背起她就往學(xué)校附近的衛(wèi)生院趕，第一時間進(jìn)行搶救;一位學(xué)生家中弟弟遭遇車禍不幸去世，父母不在身邊，陳再發(fā)陪著他在派出所里報案做筆錄;一位學(xué)生厭學(xué)，成績差，家里經(jīng)濟(jì)困難，父母不想讓他讀書，陳再發(fā)通過多次家訪做工作，又讓他回到了課堂……
付出總有收獲，現(xiàn)在的陳再發(fā)，經(jīng)常收到孩子們寫給他的信和賀卡。學(xué)生們對他的稱呼也從發(fā)哥到發(fā)爺，他的年齡變大了，頭發(fā)變白了，但永不變的是教育情懷，是育人初心。他說：“師生是一種緣分，我要對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)，盡自己最大的努力做好我的工作。”
潛心求學(xué) 深耕教育
打鐵還需自身硬，要教好書育好人，必須要提高自身的素質(zhì)。從教多年，陳再發(fā)積極參加培訓(xùn)，抓住一切機(jī)會學(xué)習(xí)。“對我影響最深的是2012年參加的福建省第二屆中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽，歷經(jīng)艱難與挫折，最終獲得了省二等獎。之后，我又參加了寧德市首批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象培訓(xùn)。”陳再發(fā)說道。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，他的專業(yè)素養(yǎng)不斷提升，曾獲得福建省高中思想政治優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎、福建省中小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課程資源征集多媒體課件二等獎、教學(xué)設(shè)計三等獎、福建省思想政治課教師優(yōu)秀教學(xué)論文評選二等獎、“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動“部級優(yōu)課”等榮譽(yù)。
創(chuàng)新教學(xué) 激發(fā)潛能
一路學(xué)習(xí)，一路成長，陳再發(fā)不斷探索新課程背景下課堂教學(xué)模式改革，從“問題教學(xué)”到“議題式教學(xué)”，凝練“議學(xué)思政”教學(xué)主張，立足生活情境，以議題為關(guān)鍵，以學(xué)習(xí)為中心，培育學(xué)生核心素養(yǎng)，取得了突出的教學(xué)效果。在他的引導(dǎo)下，學(xué)生們不僅學(xué)會了知識，更學(xué)會了如何學(xué)習(xí)，如何面對挑戰(zhàn)，如何成為更好的自己。
陳再發(fā)還主持了多項省市級課題，發(fā)表CN論文10多篇，其中有2篇發(fā)表于核心刊物。2018年12月，他被認(rèn)定為寧德市學(xué)科帶頭人，被聘為蕉城名師;2022年8月，成立蕉城區(qū)高中政治名師工作室，擔(dān)任領(lǐng)銜名師;2023年8月，被認(rèn)定為福建省學(xué)科教學(xué)帶頭人。
陳再發(fā)的故事，是千千萬萬優(yōu)秀教師的縮影。他們用自己的青春與熱血，書寫教育的輝煌篇章;他們用無私奉獻(xiàn)與不懈努力，點(diǎn)亮無數(shù)孩子的未來。“我只是一名普通的人民教師，但我堅持做的卻是不平凡的事業(yè)。我熱愛我的教育事業(yè)，用滿腔的熱血辛勤耕耘，無怨無悔，憑借對教育的赤誠之心和責(zé)任感，深耕教育，不忘初心，培育孩子們茁壯成長。”陳再發(fā)說。 □ 陳菱舟
楊慶朕：竹杖指引致富道 芒鞋踏出振興路
陽光傾灑在上竹洋村的漫山竹林，竹葉隨風(fēng)搖曳，這里平均海拔820米，空氣中彌漫著清新的竹香，宛如一片“竹的海洋、云的故鄉(xiāng)”。在這個充滿生機(jī)與希望的地方，蕉城區(qū)管優(yōu)秀人才、上竹洋村的黨支部書記楊慶朕，正帶領(lǐng)著村民們?yōu)檫@片土地描繪出一幅鄉(xiāng)村振興的美好畫卷。
“村民富不富，關(guān)鍵看支部;村子強(qiáng)不強(qiáng)，要看領(lǐng)頭羊。”這是楊慶朕常掛在嘴邊的話。2018年，當(dāng)他接過上竹洋村的接力棒，成為黨支部書記時，就深知自己責(zé)任重大。“我上任后面臨的第一個難題是如何發(fā)展壯大村集體經(jīng)濟(jì)。”楊慶朕回憶道，“當(dāng)時面對發(fā)展滯后的現(xiàn)狀，我也是一籌莫展。”
他知道，要為村民辦好事辦實事，關(guān)鍵是要有一個有公信力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的好班子。于是，他開始著手組建一支能夠帶領(lǐng)群眾走好鄉(xiāng)村振興之路的“領(lǐng)頭雁”。
“我們緊緊牽住了人才這個‘牛鼻子’。”楊慶朕自豪地說。2021年換屆期間，他主動承諾“揭榜掛帥”，動員了一批85后退伍軍人、95后本科畢業(yè)生等優(yōu)秀青年加入村兩委班子。“我親自跟他們交流，了解他們的想法，告訴他們村子的發(fā)展目標(biāo)，以及他們能在這里發(fā)揮的作用。”楊慶朕說，“我還特意帶著這些年輕人去那些鄉(xiāng)村振興工作表現(xiàn)突出的模范村莊進(jìn)行實地考察和學(xué)習(xí)，讓他們親身體會到上竹洋村擁有巨大的發(fā)展?jié)摿?，在這里他們能夠大展身手、有所作為。鄉(xiāng)鎮(zhèn)也提供了各種培訓(xùn)機(jī)會，幫助他們快速適應(yīng)崗位，更好地服務(wù)村民。”
這些年輕人積極參與村里的各項事務(wù)，在實踐中不斷成長，成為了鄉(xiāng)村振興的重要推動力量。“他們不僅帶來了新的活力，更為村莊的發(fā)展注入了新鮮血液。”楊慶朕感慨地說。
然而，要真正實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，僅靠人才是不夠的。“我們村竹資源十分豐富，如果能把閑置的竹資源‘變廢為寶’，不僅能促進(jìn)資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，同時也可以增加竹農(nóng)收入，帶動村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展。”在兩委會上，楊慶朕提出了自己的想法，并得到了一致認(rèn)同。然而，竹林資源都零星散落在竹農(nóng)手上，要想辦大事，必須大家“串珠成鏈”。為此，楊慶朕帶著村兩委成員挨家挨戶地做工作，耐心細(xì)致地向村民講解竹林流轉(zhuǎn)的好處。
“我們特別強(qiáng)調(diào)，竹林流轉(zhuǎn)不是要把大家的土地拿走，而是要讓大家一起賺錢，一起發(fā)展。”楊慶朕說，“我們保證每個竹農(nóng)都有股份，這樣大家就能共同受益。”通過這種方式，楊慶朕和村兩委成員成功說服了村民們。
2021年，上竹洋村完成了4000多畝竹林的流轉(zhuǎn)工作，為后續(xù)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。同年，在楊慶朕的帶領(lǐng)下，原天山竹洋蔬菜專業(yè)合作社改由上竹洋村黨支部領(lǐng)辦，建立了毛竹制品初加工廠、林下養(yǎng)殖基地，整合了村里沉睡的竹林資源。“以前我們這里都是靠天吃飯，竹子砍來賣了，勉強(qiáng)糊口。”老竹農(nóng)楊大爺感慨地說，“現(xiàn)在村里建了加工廠，我們也有了穩(wěn)定的分紅，家里生活條件明顯改善了。”
合作社成立以來，上竹洋村的村財收入突破100萬元，村民穩(wěn)定分紅共計96萬元，村集體經(jīng)濟(jì)年增加收入約50萬元。“合作社一成立，村里就不愁沒錢辦事了，我們村干部也能更好地為大家服務(wù)。”楊慶朕說，“最重要的是，這改變了村民單打獨(dú)斗的舊方式?，F(xiàn)在咱們把零散的錢湊在一起抱團(tuán)發(fā)展，還幫村里更多人找到了工作。”
一直以來楊慶朕緊緊把握政策機(jī)遇，不斷創(chuàng)新工作方法。2023年，他積極推動成立了蓋竹洋中心村黨委，將上竹洋村與周邊3個同樣擁有豐富毛竹資源的村聯(lián)合起來，構(gòu)建了“1+1+4+N”的鄉(xiāng)村振興聯(lián)動發(fā)展新模式。他還充分利用區(qū)位和氣候優(yōu)勢，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)。這些舉措不僅增加了村民的收入，也增強(qiáng)了村莊的可持續(xù)發(fā)展能力。
“我就想讓村子一天天變好。”楊慶朕說，“盼著更多年輕人能回家，讓村里頭熱熱鬧鬧的。我還希望能進(jìn)一步完善基礎(chǔ)設(shè)施，讓村民們的生活更省心、更舒心。”在楊慶朕的帶領(lǐng)下，上竹洋村這片土地正朝著竹杖指引的致富道，芒鞋踏出的振興路里頭，一步步踏實地走去?！ ?strong>□ 張清英
周天緣：折翼天使的引路人
在社會的各個角落，有這樣一群特殊的園丁，他們用心血和汗水澆灌著那些需要更多關(guān)愛與理解的幼苗，這就是特殊教育學(xué)校的教師們。他們以非凡的耐心、深厚的愛心和卓越的專業(yè)素養(yǎng)，為特殊兒童撐起了一片天空。其中，有這樣一位教師，以其無私的奉獻(xiàn)、專業(yè)的素養(yǎng)和深沉的愛心，照亮了孩子們前行的道路，他就是蕉城區(qū)管優(yōu)秀人才、區(qū)特殊教育學(xué)校教師周天緣。
寧德市第一個世界特奧會舉重金牌獲得者劉美濱，由于智力缺陷，在訓(xùn)練中完成每個動作都很艱辛，付出的努力往往要比健全人多出幾倍，周天緣一遍遍不厭其煩地指導(dǎo)她。
2007年10月，劉美濱以驚人的舉重天賦創(chuàng)造了一個屬于自己，也屬于周天緣的奇跡。在第十二屆世界夏季特奧會上，劉美濱憑借著自己的毅力和超凡的實力獲得女子舉重56公斤級比賽提鈴、臥推、深蹲3枚金牌。這是學(xué)校取得的最高榮譽(yù)，也是寧德市在世界特奧體育賽事中實現(xiàn)金牌零的突破。
2021年3月，周天緣再次擔(dān)任全國第十一屆殘疾人運(yùn)動會暨第八屆特奧會福建省特奧輪滑隊主教練，智力障礙學(xué)生葉鵬走進(jìn)了他的視線。
葉鵬雖然好動、注意力不集中，但有較好的悟性，協(xié)調(diào)性也比較好，每次訓(xùn)練都能較好地完成輪滑技術(shù)。在周天緣的耐心指導(dǎo)、悉心訓(xùn)練下，運(yùn)動員們憑著超乎常人的毅力和勇氣，克服了重重難關(guān)，在特奧輪滑項目上有了長足的進(jìn)步，葉鵬、林劉力等4名特殊學(xué)生獲得了國家級7金4銀6銅的佳績。
“沒有愛，就沒有特殊教育”。在特殊教育學(xué)校里，老師就像春風(fēng)細(xì)雨一樣，滋潤著每一寸土壤，澆灌著每一位學(xué)生的心田。
2020年9月，周天緣有幸擔(dān)任一(3)班班主任，8個孩子中有4個自閉癥，其中令周天緣印象最深的是一位叫陳楷的同學(xué)。學(xué)校新生注冊時，陳楷一直吵鬧，到處跑，躺地板，不聽指令。開學(xué)前幾周，他在教室里根本坐不住，自言自語，不去班級，著實讓上課的老師頭疼。
“但我相信每個人身上都有閃光點(diǎn)。我嘗試著用各種教育方法來引導(dǎo)孩子，把孩子的需要作為班主任工作的出發(fā)點(diǎn)。通過幾次的接觸，我發(fā)現(xiàn)孩子很喜歡牽我的手，喜歡被擁抱，喜歡與我一起互動，我一伸手，他就會到我身邊，和我一起到班級。兩個月后，每次看見我就喜歡黏著我，也能較安靜地在班級學(xué)習(xí)。”周天緣說道，“教學(xué)中，我也讓孩子都參與進(jìn)來，扮演不同的學(xué)習(xí)角色，盡最大的努力幫助孩子改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過一學(xué)年，他的行為習(xí)慣也有明顯的改善。”
周天緣老師用自己的行動詮釋了特殊教育學(xué)校教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。他用自己的熱情和智慧，為特殊兒童打開了一扇通往健康、快樂和自信的大門。特殊教育任重而道遠(yuǎn)，蕉城區(qū)特教校教師懷揣共同的教育初心，用自己的愛與力量，去搖動一棵棵小草，推動一朵朵白云。在特教這片沃土上，他們播種、耕耘，守護(hù)每個“折翼天使”純真的夢，給予孩子們生活的希望，讓這些獨(dú)特的花兒也能夠綻放最美麗的芬芳?！ ?strong>□ 陳菱舟
